Rekvalifikácia a ďalšie vzdelávanie personálu: definícia, účel, klasifikácia

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-01-17 19:06

Je v dnešnej dobe ťažké nájsť si prácu, mať slušný príjem? Čo je kvalifikácia a aká dôležitá je pre pohodlné usporiadanie života? Mal klasik pravdu, keď povedal, že učenie je svetlo a nevedomosť je tma? Existuje rekvalifikácia a ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, ktorí vyučujú, rekvalifikujú a rekvalifikujú budúcich a súčasných špecialistov?

Pracovná sila

Všetky výhody a potešenia, ktoré môže spoločnosť získať z materiálnych hodnôt, získava prostredníctvom aktivít ľudí zamestnaných v službách, výrobe, vede. Občania v produktívnom veku, ktorí v súčasnosti pracujú, ako aj tí, ktorí majú prestávku v práci, no chcú pracovať, tvoria aktívnu súčasť pracovnej sily krajiny.

Ak je človek v normálnej fyzickej a duševnej forme, dosiahol vek, v ktorom si plne uvedomujezodpovednosť za činy (aspoň pred zákonom), už si vie nájsť svoje miesto v radoch robotníkov, ktorí vykonávajú jednoduchú prácu, ktorá si nevyžaduje zložité zručnosti a znalosti. Ale bezprecedentné tempo technologického pokroku stále viac zužuje okruh takýchto pracovníkov. Trh práce potrebuje špecialistov a ľudí, ktorí sú pripravení zlepšovať svoje zručnosti počas celého života.

Prečo sa potrebuješ znova učiť?

Štúdie odborníkov ukázali, že absolvent vysokej školy zabudne počas roka 20 % vedomostí, ktoré v praxi nevyužil. Rozvoj niektorých oblastí vedy a priemyslu je taký rýchly, že v záujme zachovania konkurencieschopnosti musia výrobcovia tovarov čeliť potrebe zvyšovať odbornú úroveň svojich pracovníkov. Často doslova všetci členovia tímu potrebujú dodatočné znalosti, od popredných špecialistov až po pracovníkov. Školenie zamestnancov si vyžaduje obrovské materiálne náklady, takže profesionálny rozvoj zvyčajne prebieha po etapách podľa plánu vypracovaného manažmentom.

Ako posilniť zamestnancov

Profesionálny rozvoj je zameraný na aktualizáciu stratených vedomostí a zručností, oboznámenie sa s inovatívnymi metódami v odbore, štúdium nových technológií požadovaných v zmenenej situácii v práci. O vyslaní špecialistu na kurzy rozhoduje zamestnávateľ, no štát vyžaduje, aby sa tak stalo aspoň raz za 5 rokov. Keďže je možné zlepšiť niečo, čo už existuje, zlepšenie kompetencií je dostupné pre držiteľov diplomovo strednom alebo vysokom vzdelaní. Spôsoby absolvovania rozvojového vzdelávania možno klasifikovať takto:

1. Cielené krátkodobé (72-100 hodín) štúdium materiálov na témy týkajúce sa už vzniknutých problémov alebo očakávaných zmien v priebehu pracovných procesov. Výsledok sa skontroluje najvhodnejším spôsobom (napríklad skúška).
2. Počúvanie teórie (72 – 100 hodín) o problémoch, ktoré vznikajú v organizácii alebo v odvetví, diskutovanie o nich. Môže sa to týkať technológie, nevyriešených vedeckých a technických problémov, ekonomických a komunikačných problémov.
3. Zvládnutie dlhodobých (od 100 hodín) kurzov, ktoré rozširujú vedecké obzory odborníkov. Oboznamujú sa s najnovšími technológiami, novými metódami riadenia a riadenia personálu a efektívnym vedeckým vývojom.
4. Stáže sa zvyčajne ponúkajú ako doplnok k vyššie uvedeným službám. Posilňuje získané informácie v praxi, dáva vám pocítiť výhodu nových metód, mení váš pohľad na budovanie firemnej komunikácie a zaujíma vyššiu pozíciu. Stáže môžu vykonávať ruské aj zahraničné organizácie, podniky, vzdelávacie a výskumné inštitúcie.

Dá sa začať nový život?

Stáva sa, že v dôsledku reorganizácie podniku sa určitý okruh špecialít stane nenárokovaným. Administratíva môže zamestnancovi ponúknuť na výber: získať nové povolanie alebo skončiť. Niektoré inštitúcie, podniky, spoločnosti ukončujú svoju činnosťprevádzky alebo zmenšovania. Celý tím alebo jeho časť zostáva bez práce. Zamestnávateľ je povinný poukázať úradu práce finančné prostriedky na rekvalifikáciu a zamestnávanie bývalých zamestnancov. Dá sa to vnímať ako šanca zvládnuť tú najlepšiu špecialitu.

Kde sa lepšie učiť

Rekvalifikáciu a ďalšie školenie personálu možno vykonávať rôznymi spôsobmi. Odovzdávanie skúseností, uvádzanie do chodu podnikania na pracovisku sa využíva pri adaptácii mladých odborníkov a novoprijatých pracovníkov. Na tento účel sa široko používajú brífingy, ktoré vedú pracovníci s dlhoročnými skúsenosťami. V mnohých inžinierskych a výrobných oddeleniach nezomrela tradícia prideľovania autoritatívneho, vysoko kvalifikovaného člena tímu nováčikovi.

Ďalším krokom pri rozširovaní zručností rekrutov je školenie v súvisiacich špecializáciách. Okrem toho, že ďalšie vedomosti a zručnosti (upevnené opakovaným opakovaním zručností) poskytujú funkčnú zameniteľnosť v tíme v prípade dovoleniek, chorôb, voľna a iných situácií, prispievajú k rastu súdržnosti a vzájomného porozumenia medzi kolegami, zvýšený záujem o prácu.

Tréning na pracovisku napriek všetkým svojim výhodám neumožňuje mladému personálu vytvoriť si vlastný názor na priebeh pracovných procesov, mať nový pohľad na to, čo sa deje, keďže vedomosti, ktoré sa im prenášajú, sú obmedzená informačnou základňou a zvykmi existujúcimi v tíme. Rozumným východiskom je preto vyslanie aktívnych tvorivých pracovníkovrozšírte svoje odborné obzory za hranice vlastného podniku, napríklad do centier pre rekvalifikáciu a ďalšie vzdelávanie personálu.

Metódy prenosu vedomostí

1. Prednáška je známy a rozsiahly nástroj na prezentáciu teoretického materiálu veľkému počtu poslucháčov. Školenia, rekvalifikácie a ďalšie školenia personálu sú realizované lektormi, ktorí majú hlboké znalosti o prezentovanej téme, často s akademickými titulmi, ktorí sú autormi vynálezov a vývoja na príslušné témy. Moderné vybavenie inštitúcií a spoločnosti počítačmi, video prehrávačmi vám umožňuje nahrávať hodiny na video a prezerať si ich doma. Ale hlavná nevýhoda tohto spôsobu prezentácie informácií je už dlho známa - nedostatok spätnej väzby od publika. Koniec koncov, je prakticky nemožné vybrať skupinu s rovnakou úrovňou prípravy a motivácie a niektorí študenti nedržia krok s myšlienkovým pochodom lektora.
2. Semináre, kde sa berú do úvahy modely pracovných situácií, pomáhajú lepšie si osvojiť preberaný materiál. Študenti sú zapojení do diskusie o situácii, navrhujú smery riešenia problému. Potom sa analyzuje hotový výsledok prezentovaný učiteľom.
3. Obchodné hry sú považované za najefektívnejší nástroj praktického upevňovania nadobudnutých vedomostí. Sú plnohodnotným ekvivalentom pracovného prostredia, špecialistom kladú skutočné úlohy. Na nájdenie odpovede si však vyžadujú aj primeraný čas.
4. Zamestnávateľ sa môže zúčastniťsebavzdelávanie zamestnancov, odoberanie odborných časopisov pre tím, nakupovanie pre nich najnovších učebníc a vzdelávacích programov. Počítačové programy s učiteľom zvyšujú efektivitu samoučenia.

Profesionalizmus

Kvalita pracovných zdrojov, ktorá sa prejavuje v porovnateľnej efektívnosti či produktivite ich práce, priamo závisí od kvalifikácie. Kvalifikácia je úroveň teoretickej a praktickej pripravenosti zamestnanca na vykonávanie konkrétnych úloh. Znalosti umožňujú odborníkovi pochopiť procesy vyskytujúce sa vo výrobe alebo v inej oblasti ľudskej činnosti. Zručnosti vám umožňujú podieľať sa na týchto procesoch, používať predmety a pracovné prostriedky s najväčšou návratnosťou. Skúsenosti vedú k produktívnym nápadom, plánovaniu a dosahovaniu nových cieľov.

Rekvalifikácia a ďalšie vzdelávanie personálu sú úlohy národného významu. Vykonávajú to oddelenia služieb zamestnanosti. Inštitúty pre rekvalifikáciu a ďalšie vzdelávanie existujú vo všetkých regiónoch Ruska. Sú vyzbrojení vyvinutými programami na odovzdávanie základných a aplikovaných vedomostí študentom na praktický výcvik. Vo veľkých mestách sú k dispozícii medzisektorové inštitúty pre pokročilú odbornú prípravu a rekvalifikáciu personálu. Príklady sú v tabuľke nižšie.

Mesto	Profesie	Rok založenia
Moskva	"Podnikateľská činnosť v moderných podmienkach", "Manažmentpersonál“, „Účtovníctvo a audit“, „Manažment predaja“, „Finančný manažment“, „Vedenie kancelárie“.	1988
Petrohrad	Stavitelia, dizajnéri, inžinieri, manažéri, environmentalisti, inžinierske prieskumy a banský prieskum, ochrana práce a hasenie požiarov.	2009
Nižný Novgorod	Hlavy rôznych smerov.	1988

Zvyšovanie úrovne vzdelania odborníkov, ktorí majú právo zapojiť sa do:

- akadémia pre pokročilé školenia a preškoľovanie personálu;

- sektorové, regionálne, medzisektorové inštitúty pre rozvoj zamestnancov;

– opakovacie kurzy, – centrá služieb zamestnanosti.

Kto nás pripravuje na život?

Trh pracovnej sily diktuje dynamický rozvoj pracovných zdrojov: vyžaduje neustále zmeny v obsahu pracovných povinností, rýchlu asimiláciu nových poznatkov. Je logické očakávať, že tieto nové informácie už vstrebali ľudia, ktorí vytvárajú tréningové programy pre rozvoj dospelých. Špecifickosť vzdelávacej služby spočíva v tom, že jej kvalitu je ťažké posúdiť. Môže sa prejaviť až po rokoch. Je nesporné, že kvalita vzdelávania nemôže nezávisieť od učiteľov, ktorí zabezpečujú prípravu na povolanie. Ako si učitelia takýchto zodpovedných kurzov zlepšujú svoju profesionálnu úroveň?

Inšpirátor

Na Golovinskej diaľnici, 8 palcovMoskva je budova Akadémie pokročilej prípravy a preškoľovania pedagogických zamestnancov. Toto je vládna inštitúcia. Robí to:

• vytváranie modelov procesov učenia sa na základe vlastného a iného vedeckého výskumu;

• testovanie týchto modelov v praxi;

• zavádzanie životne dôležitých vynálezov, inovatívnych prístupov vo všetkých odvetviach ľudskej činnosti v systéme ďalšieho vzdelávania;

• formulovanie učebných štandardov;

• vývoj kompletného systému kontinuálneho profesionálneho rozvoja pedagógov;

• vytváranie metód na modernizáciu existujúcej školiacej schémy;

• hľadanie spôsobov interakcie medzi národnými a zahraničnými organizáciami zapojenými do zlepšovania odborného vzdelávania.

Akadémia je metodickým centrom pre regionálne, regionálne, republikové inštitúty pre rekvalifikáciu a zdokonaľovanie pedagogických zamestnancov. Jednou z hlavných úloh akadémie zostáva formovanie motivácie k rastu u jej študentov.

Trochu viac pozitivity

Špecialista, ktorý absolvoval rekvalifikačné a (alebo) kurzy ďalšieho školenia:

• sa cíti istejšie vo svojej profesii;

• je vďačný vedeniu za starostlivosť;

• Zvyšuje sebaúctu;

• dostáva impulz k ďalšiemu sebavzdelávaniu;

• dostáva nádej na lepšiu finančnú situáciu.

Závery

Štruktúry preberajú zodpovednosť za kvalituodborné vzdelávanie, systematická aktualizácia jeho obsahu. Opätovne treba poznamenať, že úroveň preškolenia a ďalšieho vzdelávania personálu závisí od ceny za školenie. Nemyslite si, že tajomstvá technológií Microsoftu a podobných „vodcov výroby“sú lacnejšie ako ich produkty. Preto by sme nemali viniť pedagógov a vedcov za chudobu a zlyhania. Ruskí vedci, nerozmaznaní miliónovými honorármi, stále niečo dokážu a dokážu. Stojí za to tešiť sa z toho, čo máme, a čakať, kým vláda, znepokojená stavom našej milovanej vlasti, naplní svoje zámery posunúť krajinu na vyššiu úroveň. Možno by mal absolvovať program pre výkonný rozvoj, aby otestoval situáciu.